5月17日，2024年兴庆区中华优秀传统文化(戏曲)进校园活动启动。编结、扎染、剪纸、彩刺、面塑、糖画、贺兰砚制作等二十余种非遗项目走进校园，在非遗展示体验区内，大家零距离感受着非遗文化的魅力。
谈到传统文化，传承与发展始终是离不开的话题，进校园是重要的传播平台。学生有学生的接受习惯，要针对该年龄段的孩子创新活动形式和教育方法，培养他们对传统文化的兴趣，营造更好的传承氛围。
传统文化是民族精神的集中体现，通过在学校中传播传统文化，可以加强学生的民族认同感和归属感。从学生成长发展的角度看，传统文化不仅包含文学艺术，还涉及哲学、历史、科学等多个领域。通过学习传统文化，可以拓宽学生的知识面，培养他们的跨学科综合能力，促进学生全面发展。
虽然传统文化强调传承，但并不意味着固步自封。通过学习传统文化，可以激发学生的创新思维，让他们在继承的基础上进行创新，推动传统文化的现代转型和发展。在选择传统文化内容时，应根据学生的年龄、认知水平、知识结构等因素进行科学合理的选择。内容应具有代表性、教育性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和热情。
传统文化教育不仅仅是理论学习，更重要的是实践体验。学校可以组织学生参与传统手工艺制作、传统表演艺术学习等活动，让学生在实践中感受传统文化的内涵和价值。学习戏曲技巧，动手制作非遗产品的步骤，这些背后的程序有必要更多走进校园乃至大众中间，让大家知其然，也知其所以然，从而更好了解传统文化。
传统文化进校园是一项长期的工作，需要持续循序渐进不断地推进和创新。有关单位要不断改进和完善教育方法和形式，避免空洞的口号和形式化的活动，让学生在参与中感受传统文化的魅力，从而适应学生的需求和时代的发展。 周志翔 |
