河北衡水中学网站近日发文，称启动教改，要减量提质，破除教学超限、内卷、短视及不规范现象。消息一出，即刻引来聚焦。有人感觉衡中要大变，也有人认为这治标不治本，甚至根本不信。
其实，衡水中学此番并未放弃原有的“衡中模式”，据称，校方于文章中提到“教学改革不是教学革命，不是颠覆过去，而是守正创新”。也就是说，他们没有将过去全盘否定，而是“用一种继承并优化的内涵来描绘这次改革”。或许此前，他们确实考虑过“衡中模式”存在什么问题，又是哪个环节出了问题，但对于回应社会焦虑而言，文章并未能完全解疑释惑。例如，其中没有提到如何解放学生，令其全面发展。
教育的目的是什么?是让学生德智体美劳全面发展，让他们成为最好的自己，拥有完整的生活和幸福的人生。但是，高考不改变，就要论排名、争资源，如果这次衡中内部教改，只是因为新高考、新课标、新教材而做出的效率性应对，那便难以摆脱应试内核之影响，不过是守住“双减”政策红线，保住教学内容不超纲而已。
无论信与不信，人们期待的教改绝不是换汤不换药。只有正视“优质生源奠基的录取率如何绿色延续、高分低能现象如何消除、高考工厂模式如何改革”等敏感问题，集合全部力量踏踏实实寻求解决之道，才能保住均衡优质教育资源的空间不受限，逐渐削弱内卷。
衡中教改或许是一种进步，不过还应该更坚定地破冰，以正确的政绩观和科学的教育质量观，不走形式地破除应试教育痼疾。同样，任何一所学校都不能置身事外。 刘薇 |
