前不久，家长质疑学校要求下载快手极速版观看青少年法治教育视频，只是为了推广公司获取流量，于是电话投诉给关工委。此事引起广泛关注，关工委则回应称没强制要求家长观看，自愿参加。另据反映，吴忠某中学也曾要求教师下载快手极速版，每晚8点听课打卡。
作为短视频平台，快手拥有庞大用户群。家长和教师们下载快手极速版，无疑能为其带来巨大流量和曝光机会，也难免被质疑存在商业合作。即使回应否认强制，但投诉者贴出连续8天截图打卡及下载要求，说明“被强制”是存在的，至于存在于哪个环节，则需要相关部门认真调查回应。
且不论那些快手视频到底是给孩子看还是给家长和教师看的，只说校园内的形式主义，从各类网络学习到填表打卡，甚至广东湛江这两天统一要求的“戴头盔进校园”，各项工作被层层加码，看起来扎扎实实、有模有样，其实头盔是戴头上还是拎手里没人管、快手打卡漏了也照样有办法作弊——形式大于意义。
层层加码，害的不仅是家长。学校接了指令，全校上下都得动起来，要落实、还要监督检查落实情况，哪个也不消停。而一旦家长有了怨言，背锅的还是学校。教师是干什么的?教书育人、传道授业解惑。那些非教学任务本就不该让他们来担，这是最起码的边界。只可惜，太多部门在越界，而且越得理所当然、肆无忌惮。
繁重的非教学任务对学生、家长、教师，对教育本身之消极影响是多方面的，《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》早在2019年年底印发，即便各地以具体举措跟进，却依然止不住大量任务指标进校园的随意，因为学校无法拒绝，哪一项也拒不了。
快别让家长和教师都盯着闹铃上快手、围着个头盔乱转了，这不该是教育的常态。从根源上减负，需要更加完善的政策配套，赋予学校拒绝干扰之权力、投诉反馈之渠道，需要改掉一些部门的懒政思维。 刘薇 |
