针对甘肃临夏州积石山县地震灾情，宁夏多所高校启动受灾家庭学生专项资助工作，除经费补助外，还提供心理辅导服务，帮助他们渡过难关、恢复正常学习生活。关键时刻风雨共担，高校此举给予学生的精神力量不可小觑。作为一种可贵的救灾应急保障，或可化为常态，融入社会应急反应服务体系。
近十年来，我国医疗应急队伍建设从一无所有到初具规模，发展迅速，全国目前共有6500支各级医疗应急队伍。在银川，应急志愿服务已纳入政府应急反应体系，医务人员应急救护志愿服务、群众性应急救护志愿服务两个队伍建设均有长足发展。但是很显然，当灾难突至，我们还是需要各类社会力量大量且主动介入，与政府救援力量互为补充，将灾害影响降到最低。
作为补充性资源，当前最缺的是心理辅导专业人员，且是时候进入社会应急体系了。灾后心理干预的重要性不必多言，但在供给侧，真正有资质有经验的专业人员数量并不足够，应急救援队伍中也缺乏此类力量。而另一面，心理咨询师培训市场乱象层出，在行业准入、职业培训、执业资质、从业伦理规范等方面尚无国家层面的统一标准，也缺乏行业协会的管理。没有标准和规范，管理就难以到位，真到用时难免出现人才缺口，而且极易混杂。如果能以社会应急体系建设来反促行业发展，或是联合学校心理辅导教师等多领域资源，就能真正为应对突发事件提供有力技术支撑。
高校启动受灾家庭学生专项资助不是头一回了，“心理辅导”一词也一年比一年常见，这个词除了出现在通知发布中，还体现在很多细节里。有的高校为有需要的学生设立多处通道，以更多样的形式保障帮扶的精准性和学生的接受度。反观另一些学校，流程相比之下复杂很多，要学生填写《临时特殊困难补助申请表》，还得提供相关证明材料。两相比较，谁更具备人文关怀一目了然。主动介入，但不因过于主动而产生干扰，才是帮扶最关键的示范效应。刘薇
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