小学生都这么难了吗?要能说一口流利的普通话和英语，要能娴熟掌握包括游泳在内的两项运动，完成不低于1000万字的阅读量，会演奏一种以上乐器，能独立做一桌家常饭菜，毕业前参与完成一项实验……
近日，一位小学生家长晒图——华南师大附属开发区实验小学学生必须掌握的八个技能，引得不少网友震惊，认为别说小孩子，就是大人都未必做得到。同时也认为，这个要求是给学生提的，也是给家长提的，事实上，该校还真有此意。5月召开的家长会上，校方就提出过这“八项技能”，并再三强调要家校合力促成长。家长是孩子教育的重要伙伴，这话没错，可倘若把所有压力都放在家长身上，也会导致一系列问题，破坏家校合作的边界感。
客观讲，这八个技能的确强，掌握任何一个都能受益终身，但教育是多元的，你可以期望孩子多点开花，却不能强制他们面面俱到。如此要求无异于揠苗助长，有悖教育规律和学生成长规律。“双减”实施以来，减轻学生课业负担成为各方的共识，在这种情况下，管你是不是名校，提出明显超出学生能力范围的要求，家长不抓狂才怪。
极端的要求背后很大可能只是校方自我感觉良好，此外再无任何意义。他们能提出这些要求，不是不明白课业之外学生全面发展的重要性，但他们背负的枷锁，由不得他们为“小树”培下沃土。倒像是把学生当成了某些行道树，种在水泥框里，修得整齐划一，再以塑料绿网苫盖，营造郁郁葱葱的虚假“美感”。至于枷锁是什么?大抵不过是功利化教育观念作祟。此枷不除，就别再说什么“乘着自由的风，收获成长与蜕变”，不存在的。 刘薇 |
