|
郎朗读书声在耳畔响起，满满的草房子里坐着渴望知识的孩子。
当我捧起这本书，被这本书质朴的语言所打动，它温暖人的心脏，给予我伟大的爱。虽然它是一本适合孩子看的书，《草房子》有一种感动在我的心底蔓延、荡漾，那是一种无法用言语来传述的感动。
感动于作者笔下那美好的景致，简直有种让人亲眼目睹的欲望。它是以一个小孩子的视角描述“十几幢草房子，似乎是有规则，又似乎是没有规则地连成一片。它们分别用作教室、办公室、老师的宿舍，或活动室、仓库什么的。在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。这些安排，没有一丝刻意的痕迹，却那样令人意味深长，仿佛是这个校园里原本就有的，原本就是这个样子……油麻地小学的草房子，那上面的草又用得很考究，很铺张，比这里的任何一个人家的选草都严格，房顶很厚。因此油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。这一幢幢房子，在乡野纯净的天空下，透出一派古朴来。而当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪，又显出一派华贵来。”所谓草房子其实就是一所学校，一所用考究的草铺成的学校。虽然当时人的物质条件很匮乏，但生活环境却在他的笔下如诗如画。怪不得曹老师说“穷虽然穷，但那段时光还是过得很有意思，很愉快的。”这种快乐我们真切的感受到了。
比起现今我们的校舍，那可真是天壤之别。我们的孩子能否当他长大成人后也对现在的校园有这样深厚的感情，我不敢说。虽然现在的学校一造就是投资超千万，但他能给我们的孩子带来快乐吗?冰冷的墙砖、整齐划一的草坪，一身沉暮的雪松，连小鸟都很少光顾。连鸟都不愿呆的地方，何况孩子?想到这，我更思念家乡的旧校舍，想起自己童年的学校，一砖一瓦，一草一木，都能倒映出我们大清早读英文单词的影子。一方水土养育一方人，在这如诗如画的地方，才能孕育出有个性的下一代。
曹文轩老师运用清新典雅的文字，富有诗意地开始了他的故事。我又被他笔下一个个生动形象呼之欲出的人物感动了。儿童文学评论家张美妮教授有一段很精彩的评述，“当我们一页页、一章章地读着这部小说时，闪耀在眼前的是一道道满盈爱心和可贵人格的光彩。试看桑桑和女孩纸月两小无猜的纯真友谊，以及他在病中所感受到的人间真情;迷恋土地、几近矫情的秦大奶奶最终对“占有”了她的土地的小学校、小学生所捧出的深深的爱;有残疾的秃鹤护卫自己人的尊严，义无反顾的执拗;倔犟的细马咽下委屈，在本可继承的房产荡然无存之时扛起生活重担，为养父母重建家园的坚毅;遭受家庭变故，跌进生活谷底的杜小康拼搏逆境的顽强等等，都与我们真诚团结、不畏艰难挫折、奋发进取的时代精神契合，也与人类自强不息、不断发展自己、开创未来的文化精神价值取向相通。小说每一点点细腻的情感都带动着我的情绪，推向高潮。”怪不得有人认为 《草房子》是曹文轩追随永恒的一部力作，这种感动将与天地共存。 让我回忆起自己的童年，让我们自己拥有善良的品质，做着善良的事情。让我们拥有着坚强的意志，打倒生活中的敌人。当父母老去，却能看到自己是他们生命的延续。当自己处于弱小的时候，父母就是自己的臂膀，是自己的港湾，转而将我拉回自己童年的梦里......
童年
有爱的天空美丽而纯洁
有梦的云彩望而欲舒展
我欢乐的奔跑，努力的奋斗
骄傲的哼着小曲
原来青春是这样的耐人寻味
将最好的情感植入
清晨与阳光共舞的日子里
令我怀念童年里有我们
共同牵手 共同进步
那个逝去的美好样子
我感动于作者的景美人美，这种感动是每个人所向往的一种美好情怀，拥有他就能使人放宽胸襟，人心向善，积极奋进。本书的最后封面有这么一句话：美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想都可能变为常识，只有一个东西是永不衰老的，那就是美。作者用自己的人生感悟和浓浓的怀旧情结酿制出来的美，深深地感动着我。
(清水源公司 赵娇) |
