7月12日，2022年银川市三区普通高中最低录取控制线公布。兴庆区、金凤区、西夏区普通高中公办最低录取控制线为575分。三区普通高中民办最低录取控制线为541分，各分数段学生数量也同时公布，引来舆论关注。(详见本报今日03版)
在关注上线学生的同时，应该更多关注没有上线的学生，如何让职业高中获得同样的关注，让未上线的学生也能继续学习成长，其实更加重要。
中考是人生中的一个分水岭，考得好可喜可贺，失利了也不能决定一生。特别是，相比上线考生，还有超过1万名学生没有达到最低录取控制线。分数线达不到普通高中录取线的学生，多半会进入职业高中，学校氛围、学历认可和就业机会，这些制约职业教育发展的瓶颈能否破解，才是家长和考生在意的关键。
职业高中硬件好升级，这些软件以及与社会的衔接是否有效，是决定职业教育能否吸引学生和家长的关键。再怎么说职业教育，学习还是首位的，不管是职业技能还是文化课程。合格的职业高中，得在教育氛围、师资配套、学业管理上达标，特别是要改变大众印象中的职业教育学风散漫、学不了东西的认知。
再有，职业高中毕业后的学历晋升是否畅通。从近年来出台的各类政策看，我国大力提倡发展职业教育政策，确保有高水平、高质量、高层次的人才，而根据《中华人民共和国职业教育法》的规定，职业学校也可以和普通高中生一样参加高考，从而进入高等学府去进修学习。但很显然，职业高中与普通高中如果面对同一种高考方式，有失公允。那么，接受职业教育的学生如何考大学，需要进一步探索。
最后，职业教育学生进入社会后，是否能像普通高中生一样获得平等的就业机会，这是衡量两种教育平等发展的最好实践。诚然，职业教育更倾向于培养技术人才，但这不代表学生出来后只能干这些工作。多元化培养出来的学生，他们会有自己的选择，若是更多的就业机会不为职业教育学生打开大门，那么两种教育平等发展便无从谈起。 周志翔 |
