又到一年中高考结束时，伴随着分数的出炉，身边不少学生、家长又焦虑了，新学期孩子该如何学习?尤其是小升初以及面临中考的孩子，升到另一个学习阶段，能不能很好地衔接上?要不要趁着这个暑假再补补?其实很多焦虑都来自对下一阶段转换的不确定，对此，谁能给家长来颗“定心丸”?
观点一
政策执行是消减焦虑的根本
只要是以分数作为评价标准，分数焦虑就会存在。政策在引导减轻学生学业压力，但另一面，以分数为主导的各种选拔机制仍然是家长和学生要面对的大山，想不焦虑的确不容易，而这需要政策继续深化，用执行来消解家长们的“分数焦虑”。
2021年，国家出台“双减”政策，目的就是要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，出发点绝对是好的。政策施行后，有些效果已经显现出来了，但以分数选拔升学这个指挥棒还在中高考阶段存在，如此一来，家长心中的不确定性还在。加上今年中考分数线公布后，录取线比往年明显上升，家长们对分数的焦虑自然会再次泛起。
分数焦虑的根源在于以分数选拔的中高考机制，毕竟“千军万马过独木桥”，靠的就是分数的评判，但这在短时间内显然是无法改变的。这就需要各地方政府和教育部门认真研究，将政策要求贯彻落实到位，让政策出台的目的和意义为更多学生和家长所看到。
同时，要根据实际情况做好政策引导，让各个阶段衔接过渡得更顺畅。在学生每一个到达彼岸的河上多架几座桥，让学生和家长能够有更多选择，这样才不会为眼下的分数产生过多焦虑。周志翔
观点二
学校加大疏导必不可少
说到底，家长们焦虑的根本来源于对孩子前途的担忧，而在当前体系中，只有考到足够高的分数，才能有获得更好教育资源的机会。为此，家长们想方设法寻求各种途径提升孩子的分数，但每当成绩不理想的时候，总会感到担忧，担心孩子未来没有学可上，由此产生了分数焦虑。
解铃还须系铃人。学校作为学生学习的主要场所，占据了学生大部分学习时间，对学生分数的高低起到了决定性的作用。因此，缓解家长的分数焦虑，学校的作用不容小觑。
学校首先要保证教学环境与质量，为学生提供一个安静、安全、安心的学习环境，同时通过引进社会资源、高端人才等方式，进一步加强师资力量，让学生在学校就能享受到高质量的教育资源。再者就是要合理规划教学内容，尽可能地因材施教、因人施教，尽量避免因为学生个体差异以及教材差异导致的教育进度不一致，以及引起连锁反应后导致学生成绩不理想的问题。
除此之外，学校还应该加强和家长的联系沟通，及时传达政策、疏导情绪。如此才能把家长们的焦虑情绪在学校化解一部分，让家长们不再为孩子的成绩像“热锅上的蚂蚁”。吴戈
观点三
家庭教育观念当变
如果以学习成绩将孩子们加以区分，基本上每一群体都有显著特征——那些成绩拔尖的，看排名位置看得很重，下降一点点都不可接受;被称作“尾巴”的，除了周遭白眼不好受，自己反而没啥压力，该干啥干啥;中不溜的最惨，盯着上面防着下面，拼尽全力往上爬。就跟现在家长们的心态一样，情况越好，越想得到，也越怕得不到。这就是焦虑的真相，很残酷。
更残酷的是没有其他可选项。“双减”政策之下，课外辅导这条内卷之路被堵上了，而中高考的选拔性质没有太多改变，一下子失去助力和依靠，这让很多人感到无所适从。
该如何止损?单一指望外力推动深层次教育改革并不现实。说白了，包括家长在内，都是局中之人，惟有顺势而为，汇溪成海，方能推动升学考试制度自上而下慢慢改变。
而这一过程中，家长的心态至关重要。你怎么想，直接影响着孩子的思维方向与学习方式。国家已经给出了一些家庭教育政策，值得学习、实践。而另一种需要增补的理论技能，则是相关的教育技巧，可以帮助家长根据孩子不同特质和成长节奏加以引导。刘薇
|
