继去年首都带首府京银教育合作项目圆满完成后，2019年的京银教育合作小学项目已经开始推进，近日，银川市实验小学教育集团第一批16名教师刚刚培训结束，满载归来，通过在北京海淀区中关村一小为期两周的学习，北京学生思维活跃、老师教学方法先进、学校课程设置丰富，这些都让银川的老师们叹为观止。
“孩子的解题思路让人惊讶!”
“北京孩子的解题思路太让我惊讶了!”听了北京中关村一小五年级数学课《分数的出发》后，永宁县闽宁镇第二小数学老师马燕由衷地赞叹。马燕老师介绍，课堂上一道4/5除以3的算术题，一个女孩子用画图的方法，把一个圆先分成5份，再把其中一份分成3份，很快就算出答案。“这仅仅是一个孩子的解法，当天还有其他孩子总共提出了五六种解法呢，这么复杂难理解的知识点，孩子们却理解的如此透彻，真的很有智慧。”马燕说，更难能可贵的是，老师并没有让学生固定只记一种解题方法，而是注重学生的个性发展，鼓励学生拓展思维，多角度学习。
教学6年以来，对于这个知识点，马燕一直采用传统的教学方法，即除以一个数等于乘以一个数的倒数的方法，让学生死记硬背，“原则是让学生掌握简单、易懂的解题方法，很少拓展。”马燕坦言。但培训后，马燕对今后的课堂有了深刻的认识，“宁夏地处西北，家长和学生的各方面素质与北京地区有差异，但是教师作为一个引导者，要先行一步，拓展思维，搭建起一个平台，在课前预设时尽量增加拓展环节，也许程度好的学生可以获益，久而久之，我相信在潜移默化中学生的素质会有所提高。”
“这堂课给我最大的启发是，老师要重视学生学习能力的培养，而不仅仅是解决问题方法的传授，探究式学习，小学合作学习都是非常值得借鉴的教学方法。”银川市实验小学景城一小老师梁瑞说。
学校的融合课程让人羡慕，课程设置应多样化
吴新是银川市实验小学有着20多年教学经验的老师，也是教务处主任，主要负责学校课程体系的研发、课程设置等教研工作，此次到北京培训虽然每天五点半起床赶地铁，中午不休息，晚上六七点回到宾馆已经筋疲力尽，但吴新感到非常充实，“希望多学到一点先进的理念，拿回来服务咱们宁夏。”
“他们除了有全国统一的部编教材外，还开发了融合课程，语文、数学、英语都有对应的融合教材。”吴新说，比如数学的融合教材在年月日章节，融合了科学知识，老师会利用视频给学生讲地球公转和自转的原理，让学生理解年月日的概念，又如语文的融合教材是绘本故事，五年级就给孩子《梁山伯与祝英台》，这原本是中学才能接触到的爱情题材的课文，而中关村一小却以绘本的形式，让学生了解经典，增长知识。
“作为学校的管理层，改变自己的观点至关重要，以后我们要设置多样化课程，研发适合我们本地区的校本课程，初步想法是结合宁夏的特色，开发一系列的校本课程，让我们的学生从小就了解家乡，热爱家乡，同时让外省来参观学校时也了解宁夏。”
培训名额闽宁有份 扶贫地区向北京“借智”
记者了解到，今年的首都带首府京银教育合作项目的一大亮点，就是将闽宁地区的学校纳入培训范围，培训名额分配到闽宁镇的小学，今年上半年第一批和第二批培训人员中，闽宁地区共有9位老师。
“办人民满意的教育，就是要扩大优质教育资源的覆盖面，促进区域内的教育优质、均衡发展，闽宁地区属于重点扶贫地区，这里不仅需要科学技术、资金等的投入，教育的扶贫也至关重要，希望给闽宁地区培养一批种子教师以及教育行政管理干部，以此拉动整个闽宁地区教育的发展，以及教育教学质量的提升，近而伴随着教学理念的提升，能让闽宁地区的孩子更受益。”银川市实验小学校长遇旻说。
实验小学校长副校长刘燕介绍，今年上半年，教育集团计划分两批派出60余名管理者、班主任以及代课教师去北京培训，5月中旬学校将组织学习心得分享会，让先进的教育理念惠及更多教师，为开创银川教育全面升级发展的“新时代”续航。记者 李姝 |
