近日，记者从宁夏中卫市获悉，自2018年中卫市开展“互联网+教育”建设工作以来，从起初的基础设施建设发展到加强应用建设阶段，如今已迈入深化“互联网+教育”融合创新阶段，为全市教育公平和高质量发展提供了强力支撑。
在基础设施建设中，中卫市相继对新建学校进行网络标准化建设，实现200兆以上网络带宽全覆盖，配备智慧教室、机器人教室、虚拟现实教室、云教室、创客教室等，夯实了“互联网+教育”常态化应用基础。在此基础上，依托宁夏教育云平台，积累校本资源，上传教育教学资源，进一步完善了课程资源体系。
同时，中卫市着力提升教育信息化水平，全面推进教学助手、云校家等在教学教研、家校互动、校园治理等工作中的常态化应用，探索形成中卫三中“236教学”、中卫六小“三课堂一中心”、中卫四小“网上道德银行”、中卫市职业技术学校“6+9”产教融合情景教学等创新模式，为各学校提供了融合创新应用范例。市教育局指导各学校结合实际开设人工智能、3D打印等课程，有效提升学生学习兴趣和创新素养。
为促进“互联网+教育”资源共享，助推优质教育资源广覆盖，中卫市统筹“三个课堂”建设和常态化应用，为农村小规模学校(教学点)配齐设备，开展“市区带县(区)、城区带农村、优质带薄弱”专递课堂5.6万余节，实现了优质资源向农村薄弱学校的有效覆盖。此外，中卫市组织市、县(区)名师工作室成员及学科骨干教师与农村学校开展线上教研交流、观课评课，有效解决了农村教师学科不配套问题，促进了农村教师教学水平的提升。积极推进跨区域教育资源共建共享，中卫三中与西吉县新营中学、中卫六小与西吉县袁河小学实现了教育教学常态化远程互动，中宁宽口井学校、中卫十一小积极融入银川二十一小、兴庆区回民第二小学教学研修共同体，有力提升了学校办学水平。
良好的机制建设是推进“互联网+教育”工作的内驱力。中卫市建立完善了按需跟进培训、专家包县指导、及时考核通报机制，将信息素养、信息技术应用能力测评等级列入教师专业能力发展评价和绩效考核，结合信息技术融合创新应用要求，修订完善了教师课堂教学评价细则，力促教师主动学、融合用，形成了建用并重、协同推进的良好态势。 (记者 于晶) |
