前些年，奥赛成绩一度成为小升初“掐尖”的参考，一些民办学校将各种奥赛证书当成“入场券”，或在考试中加入大量的奥数题，使得面向中小学生的全国性竞赛风生水起。
3月31日上午举行的国务院新闻办公室新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚回答记者提问时表示，要深入落实义务教育免试就近入学规定和“公民同招”政策，严禁中小学招生入学与任何形式的社会竞赛挂钩，坚决斩断这种利益链。
自主招生将学生特长作为重要标准，意在“不拘一格降人才”，然而却被不少家长当成进入学校的“快车道”。在这种投机心理的促使下，不少家长为了培养孩子的“特殊才能”，费尽心思让孩子参加各类竞赛，甚至衍生出招生弄虚作假、违规补录等乱象。
“全民竞赛”的不良风气与自主招生的初衷背道而驰，也让自主招生“损害教育公平”的一面饱受争议。为了规范社会竞赛项目管理，减轻中小学生过重学业负担，相关部门从政策层面做出过很多努力。
2015年，教育部等5部委取消将奥赛作为高考加分项目，为“竞赛热”降温;2018年，教育部出台《面向中小学生的社会竞赛管理办法》，全面取消义务教育阶段的学科类竞赛项目，进一步突出了素质教育导向。
教育部门为“竞赛热”降温，不仅在于规范社会竞赛本身，更重要的是让义务教育回归初衷。严禁中小学招生入学与任何形式的社会竞赛挂钩，禁止中小学生参加违规竞赛活动，可以让家长不再一门心思将竞赛作为择校工具，促使部分家长理性选择竞赛，使得重心回归到学业上，有利于缓解广大学生和家长的焦虑情绪，实现教育减负。
当然了，取消社会竞赛在招生过程中的各类“特权”，彻底斩断其背后的利益链，对促进教育公平意义同样重大，让“名门贵族”和“寒门学子”站在同一起跑线上无差别竞争，显然更接近多数学生和家长的期许。 |
