2月21日，记者从自治区教育厅获悉，我区近日出台的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)明确，到2025年，我区要建立健全劳动教育长效机制、开齐开足劳动教育课程、配齐建强专兼结合师资队伍，完善督导考核评价体系，努力打造劳动教育品牌，创建劳动教育示范基地100个，劳动教育示范学校300所，形成100门劳动教育精品课程，全区大中小学一体化劳动教育体系基本建立，家庭、学校、社会协同育人的工作格局基本形成。
学生要掌握一定劳动技能
《意见》要求：
小学低年级阶段：注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，深知人人都要劳动。
小学中高年级阶段：注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。
初中阶段：注重围绕增加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成吃苦耐劳、认真负责的品质和职业意识。
普通高中阶段：注重围绕丰富职业体验，参加生产劳动、开展服务性劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。
中等职业教育阶段：结合专业人才培养，增强学生职业荣誉感，提高职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。
高等教育阶段：注重围绕创新创业，结合学科和专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等，重视新知识、新技术、新方法、新工艺应用，创造性地解决实际问题，使学生增强诚实劳动意识，积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确择业观，懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道理;注重培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神。
学校要设立劳动教育必修课程
《意见》规定：
独立开设劳动教育必修课程。根据各学段特点设立劳动教育必修课程，中小学劳动教育课要与通用技术和地方课程、校本课程等进行统筹，每周不少于1课时;职业院校要将劳动教育全面融入公共基础课，开设劳动专题教育必修课不少于16学时;普通高等学校要将劳动教育纳入专业人才培养方案，本科阶段开设劳动专题教育必修课不少于32学时。其他课程要结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容，形成体现地方和学校特色的劳动教育课程。
中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学一、二年级不少于2小时，其他年级不少于3小时;职业院校和普通高等学校要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理工作。大中小学每学年设立劳动周，由学校自主安排，以集体劳动为主。普通高等学校可根据学校教学实际确定劳动月，集中落实各学年劳动周要求。将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中，采取与劳动教育有关的兴趣小组、社团等组织形式，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，开展丰富的劳动主题教育活动。
将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激励机制，规范评价程序和方法。运用大数据、云计算、物联网、区块链等现代信息技术手段，开展劳动教育过程监测与记实评价。将学生劳动素养监测纳入基础教育质量监测、职业院校教学质量评估和普通高等学校本科教学质量评估。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据。
建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配齐劳动教育必修课专任教师。保障劳动课教师在绩效考核、职称评聘、评先评优、专业发展等方面与其他专任教师享受同等待遇。 |
