近年来，银川市围绕擦亮“教育在银川”品牌，将扎实推进城乡教育一体化作为实现义务教育优质均衡发展的重要抓手，在夯实城乡学校硬件建设基础上，因地制宜开展城乡教师交流互动，不断加强现代教育信息化建设，深入探索城乡融合新机制并取得显著成效。
布局优化调整
乡村学校生源回流
“以前学校每年中考总分在600分以上的只有三四个孩子，2015年中考时我们打了个翻身仗，不仅最高分在全市公办学校中名列前茅，而且600分以上有28个孩子。从那年开始，学生的回流效应渐渐凸显。”金凤区良田中学党支部书记蒋彦飞说。蒋彦飞2012年调任良田中学，当时学校是九年一贯制，小学和初中总共有1521名学生，其中初中约1100名。面对生源连年流失的情况，蒋彦飞从抓学校管理机制、师资队伍培养、教育教学改革入手，学校的声誉有了跨越式提升。
经过几年努力，该校已形成良性发展，随着学校规模的扩大，2019年小学脱离出去，如今学校初中部有1708名学生，不仅留住了本片区的学生，还吸引了很多周边的孩子入学。
据了解，金凤区第四十小学、兴庆区第三小学春林校区两所农村学校也都出现了生源回流并趋于稳定的现象。金凤区第四十小学从过去仅有300多人的薄弱学校，经过扩建和发展，现有1381名学生。兴庆区第三小学春林校区2017年学生流失得只剩不到90名，六年级只有9名学生，在兴庆区第三小学教育集团的帮扶下，现在该校学生达到了157名。
夯实立教之本
用好师资“一盘活棋”
教师是学校发展的基石，是提升农村教育质量的关键。“随着城乡教育一体化的发展，农村教师待遇得到改善，同级别农村教师待遇比城市老师高1000元左右。同时，职称评定政策对农村教师也有倾斜，工作15年可直接评中学一级教师，工作25年直接评高级教师，这为农村学校留住了老师。”金凤区良田中学校长吴鹏飞说。
银川从2013年开始推行集团化办学，在全市组建了74个教育集团，覆盖158所学校，建立了28个城乡学校共同体。加快推进城乡教育一体化发展，组织4所市属高中托管5所县中，城市学校结对帮扶61所农村学校，惠及2.4万名农村学生。
在兴庆区第三小学教育集团的帮扶下，通过教师轮岗交流、改善办学条件、统一管理模式、共享优质资源，兴庆区第三小学春林校区在周边群众中建立了一定的口碑，“从2013年实行集团化办学以来，我们对春林校区的老师进行‘大换血’，到2018年，90%的农村老师到城市学校跟岗学习，城市的骨干教师和中层领导到农村学校任教。”兴庆区第三小学春林校区执行校长周存华说，2017年学校交流来9名城市老师，大大补充了农村学校师资的不足。
近年来，我市通过特岗教师招录、城市骨干教师走教、农村教师跟岗，实施“县管校聘”等方式，补齐农村教师缺口，引导优秀教师“下得去”，让年轻教师“留得住”。通过城乡学校共同体内教师走教、网络课专递等方式，着力解决农村学校教师结构性缺编。同时，注重乡村教师专项培养，在全市建立5个乡村名师（名校长、名班主任）工作室，优先推荐78名农村教师纳入区市骨干教师培养对象，进入各类名师工作室学习，辐射带动全市乡村教师专业能力提升。
深化交流合作
实现优质资源城乡共享
教学质量是学校的生命线，教研活动是教学质量提升的“云梯”。今年25岁的鲁佳祎2022年6月份入职金凤区第四十小学，从刚毕业从未上过讲台的“小白”，经过不断学习和锻炼，如今已成长为一名综合能力过硬的教师。“还记得第一堂课上得很艰难，40分钟的课，我用了30分钟就讲完了，剩下的时间只能跟学生讨论课文。后来在老教师的指导下，通过不断锤炼，自己对课堂的把控越来越精准，现在每个月都要上两次公开课，我也变得自信起来。”鲁佳祎说。
鲁佳祎的成长离不开集团化教育的发展，她从入校起就经常参与集团组织的教研活动，从中不仅得到了前辈的点评，学到了教学方法，还将所见所学带回到本校，与教研小组进行讨论。同时，她也深切体会到了，与城市孩子相比，农村学校孩子不够自信、课堂比较沉闷的一面，于是她利用午读时间，创造辩论赛、演讲赛等各种机会，培养孩子的自信。
兴庆区第三小学春林校区每逢双周都参加集团内的教研活动，平时还通过线上教研的方式促进老师成长。2月29日，银川市阅海第四小学开展新课标讲座，贺兰县德胜实验小学教育集团、西夏区芦花洲小学、银川市中关村小学等城乡义务教育学校发展共同体合作校教师参与其中，给老师们提供了互动和学习的平台，激起思维碰撞的火花。近几年，像这样的城乡义务教育一体化教研培训活动已在各集团校常态化开展。
此外，我市依托名师课堂和名校网络课堂，与北京市史家小学、府学胡同小学、首师大附属中学等7所学校开展同步教研、协同备课，依托北京市7名特级教师的网络名师工作室，为银川城乡教师的专业成长赋能，拓宽教师专业成长渠道。
“我们将继续坚持以人民为中心发展教育，落实立德树人根本任务，尊重教育科技人才相互作用规律，努力挖潜和凝练一批可复制可推广、在全区全国叫得响的教育成果和经验，构建更加优良、更具韧性的教育生态，为先行区示范市建设和实现‘四个示范引领’提供智力支撑和人才保障。”市教育局相关负责人说。（记者 李姝） |
