■新闻背景
银川多部门联合，于暑期开展校外培训治理，严防学科类培训机构隐形变异违规开班。隐形变异的学科类校外培训，有违“双减”初衷，还影响其工作成效，需要严抓狠打。但是，在监管如此严格的情况下，它为什么仍有市场?
从需求端窥其一二，想必还是因为在中高考现实的影响之下，家长心中的不确定性因素在不断增长。一边是减负，而另一边仍要面对升学考试的选拔，那么，要不要竞争、如何竞争，自然成了不得不做的选择题，而这道题的答案，大多家长也只能从身边人的行动中自寻答案。所以，内卷不会停，因为没人想落后。
如此，隐形变异违规开班现象也就不是一个防字可消的了。可是除了强化监管，还能做些什么呢?
观点一
主动加强信息传递与沟通
有需求，才有市场。校外培训机构之所以火爆，就是因为家长有需求，而家长的需求来源正是他们心中的那一份不确定性。在“双减”之下，虽然考试题简单了，但从根本上来说，升学还是选拔性考试，降低题目难度并没有改变升学逻辑。因此，家长就想让孩子考出更高分，而校外培训机构自然就成为了这道题目的“标准答案”。
在升学的逻辑下，想要改变家长“卷”的心态，首先要让家长了解“双减”的内涵和目的，这就需要教育部门做好相关政策解读，并及时把相关政策落实落地，让家长们看到且知道“双减”下，孩子是有出路的。但不可否认，这将是一个长期而艰巨的任务，想要立竿见影出效果，几乎不可能。
因此，当下的教育部门，尤其是学校，要做好和家长的沟通工作，有针对性地为家长答疑释惑。例如，幼小衔接、小升初的课程进度安排如何，家长怎么配合;新高考下，高中走班选课如何进行等等。让家长做到心中有数，不再盲目选择校外培训机构，失去了市场，校外学科类培训市场才会自然萎缩。 吴戈
观点二
以师资为突破缩小校际差距
所谓名校，一定是好老师扎堆，他们会教、敢管又教得好，是最受看重的教育资源，也是校际间差距的重要影响因素。可以说，家长们选择哪所学校，很大程度上其实在选老师。由此处入手，给家长一颗定心丸，对学校来说至关重要。
当前，银川通过实施集团化办学，以共同体、合作体、共建体等多种形式，促进管理互融、师资互派、教学互通、质量共评，优质教育资源共享的显著效果正体现在教师业务能力和素养提升方面。
但一个很大问题是，能够成为集团龙头的学校数量有限，而加入集团的学校数量逐年递增，优质师资派驻出去的效果需要一段时间方能显现，目前，大多未能形成梯队，长期下去或会乏力。
同样，被依仗的互联网+教育等项目，也有个先进理念与本地实际融合的磨合过程。在此期间，能够衔接两端的教育人才供应未必能跟上。
是以，从长远讲，更应注重师资源头，即师范生，尤其是本地人才和特长生的培养、引进、使用。招聘使用时需向薄弱校倾斜，用好用活既有政策，激发教师队伍正向活力，帮他们做好后勤保障，令其心无旁骛地专注于校内教学。如此，方能以师资力量的较均衡分布，消弭公办校与民办校，以及地区与地区间的校际差距。 刘薇
观点三
增加公益服务或能挤掉市场化培训
每个家长都希望自己孩子取得好成绩，这给了校外培训机构可乘之机，毕竟有需求就有市场，校外培训屡禁难止，问题就在这里。解铃还须系铃人，成绩是客观存在，提升成绩是家长们朴素的愿望，想要根除校外培训市场，取消成绩不可能，只能暂时由公益服务发挥作用，或能代替校外培训。
“双减”政策出台，目的在于将孩子和家长从校外培训的“绑架”中解放出来，减轻家长的教育开支。政策实施后，市面上看得见的教培机构的确没了，但是地下的培训班仍然存在，归根到底，还是家长们对孩子成绩的担忧成了培训机构垂涎的“肥肉”。那么，在无法打消家长们对成绩顾虑的当下，只能找出另外一种解决方案。公益培训服务或许是一条路子。
公益培训能够做到不收费。一方面，利用智慧教育平台等多媒体，在课后时间集中提供优质免费课程。既满足部分学生和家长的补习需求，又能起到锻炼队伍，充分利用资源的作用。另一方面，充分发挥各级组织的力量。在银川有些社区早就开办了“四点半”课堂，联合志愿者们为学生免费辅导功课，这就是很好的尝试。相关部门可以调动资源，协调力量，在家门口开办社区公益辅导班，久久为功，逐渐打消家长寻求市场培训的念头，于国于民都是件好事实事。 周志翔 |
