第七次全国人口普查结果显示，宁夏60岁及以上老年人口数量达到97.41万人，占全区人口总数的13.5%。随着经济的发展、居民生活水平的提高和医疗技术的进步，身康体健的退休老人不再单纯满足于老有所养，而是追求更高层次的老有所学、老有所为、老有所乐，老年教育日益成为丰富老年人精神需求的主要方式。
2021年，自治区党委、政府出台《积极应对人口老龄化中长期规划》，提出构建老有所学的终身学习体系，积极发展县级以上城市老年大学、乡镇(街道)老年大学分校(老年学校)和行政村(社区)老年大学学习点，多路径扩大老年教育供给。通过“互联网+”打造线上线下学习新模式，建立开放、兼容、共享的老年教育网络体系。
根据相关要求，我区绝大多数市县都已成立了老年大学，开设了各类特色课程，在一定程度上满足了老年人的精神文化需求。
各地老年大学报名火爆
上个周末，吴忠市老年大学秋季招生开始了。
没有海报，没有宣传彩页，更不用在公共媒体上做广告。可报名当日，几百名新生早早前来。
“今年设法调剂教室，增加了剪纸、古筝、朗诵等新课程，扩招新生200人左右，但仍有至少30%的报名者‘无学可上’。”吴忠市老年大学专职副校长王永峰说，跟其他类别教育院校发愁招不到学生形成鲜明对比的是，几乎各市县的老年大学报名那几天都会面临生源井喷的情况。
“教师能休息，但教室不能休。”贺兰县老年大学专职教务副校长金光生为各班级缜密排课，以期达到教室使用效率最大化：“19个专业，35个班。仅有的几间教室连晚上都排了课，几乎每节课都是满员。诸如声乐、交际舞等老年人感兴趣的课程，甚至出现90人以上的大班额。”
贺兰县老年大学成立于2005年，当年招收新生30余人，到2020年，新生数量突破800人，加上尚未毕业的往届学员，每周上课人数接近1500人次。“3年初级学段，3年中高级学段，学完一门课程，最多需要6年时间。据统计，六成以上的学员学成之后不愿毕业，要么转学其他课程，要么自主‘留级’。”金光生说，考虑到学员的人身安全，学校原则上不再接收75岁以上的学员，可实际上，身体硬朗的85岁学员仍在孜孜求学中。
银川老年大学校长李自辉说，为了让更多老年人享受到免费且高质量的老年教育，银川老年大学再次扩大教学规模。在银川市委、市政府的大力支持下，在宝湖路与民族街交会处开设了6000平方米、可容纳6000名学员的分校区，以缓解老年大学学位紧张的问题。
“过去，很多人有学习的欲望，但因为条件所限，一直没有机会。退休以后，有了大把时间，这种学习的愿望再次被激发出来。”李自辉说，很多老年人对课程的需求不再仅限于唱唱跳跳，而是更注重精神享受。银川老年大学在课程安排上，努力做到“四个结合”，即政治性、科学性、知识性与趣味性相结合，以满足不同文化层次老年人的需要。
越来越多老人在“追课”路上
对于很多进入老年大学学习的人来说，一周两三次课程，远远不能撑起他们充实的晚年生活;部分县区的老人们也不满足于只是唱唱歌、跳跳舞，他们渴望更丰富多样的精神文化生活——由此，越来越多的老人们加入“追课大军”中。从这所大学到那所大学，从这个城市到另一个城市，一些老人正辗转奔波在“追课”的路上。
“可能是因为欣赏某位老师，可能是因为喜欢哪门课程，很多老年人在银川老年大学学习之余，还会再去自治区老年大学、兴庆区老年大学等学校报班，一周安排得满满当当。”李自辉说。
“县级老年大学师资力量严重不足，开课种类有限，还停留在让老人‘玩高兴’的层面上。”平罗县老年大学校长刘新梅说，该校设置了书法、绘画、声乐等11门课程，有200多名学员在校上课：“据我了解，不少老年人还是愿意去自治区老年大学或银川老年大学上课，那里的课程更丰富，选择余地更大。”
72岁的徐玉琴退休后上了15年老年大学，除了主修声乐外，她还陆续选修了健身操、民族舞、文学、合唱等课程。2016年，银川老年大学搬到了新校区，徐玉琴去上课来回要坐近3个小时的公交车，但她始终没有放弃。“老年大学让我实现了自我价值。”徐玉琴说，上了大学之后，她的人生像开了外挂，先是被同学们选为班长，后来又成为学委会主席，现在，她是银川老年大学的音乐系主任。
李自辉说：“老年人跨校追课，甚至是跨市县追课，说明宁夏的老年群体在物质生活得到充分满足的前提下，对精神文化生活有了更高的追求。但同时也暴露出文化养老存在的现实问题，我们的老年教育还存在发展不均衡的现状。”
“老年大学像一块巨大的磁石，吸引着无数上了年纪，仍怀有求学梦想的老年人。”贺兰县委老干部局局长、离退休干部党工委书记王金梅说，这就给各级部门提出了新要求：如何满足日益庞大的老年群体的精神文化需求?如何让他们在家门口享受到优质的老年教育?
各方合力实现老年人家门口上学
“在社区开设老年大学教学点，让老年人在家门口实现老有所学，是我们近些年一直探索的课题。”吴忠市委老干部局局长、离退休干部党工委书记严兴刚在扩大老年教育供给方面思谋良久：“以建好吴忠市老年大学为基础，完善‘1+N’办学模式，在城市，以中华、永昌、金花园等社区为示范点，扩面提质，加快推进社区老年大学教学点规范化建设，根据各社区老年人不同需求开设课程，由老年大学加强业务指导;在各乡镇，充分利用文化活动中心等资源，以点带面，拓展老年教育阵地，设立联合教学点，通过丰富多彩的文化课程，丰富农村老年人的业余生活。”
家住银川市兴庆区玺云台小区的李女士每周三早晨会准时到附近新开设的社区老年大学上课。“我报了葫芦丝班，才上了几节课。”李女士从年轻时就一直想学一门乐器，退休后咨询过几所老年大学，都因离家太远不得不放弃。
记者了解到，银川市兴庆区在办好兴庆区老年大学基础上，充分发挥社区阵地优势，将老年大学延伸至街道(社区)，在大新镇、凤凰北街街道、银古路街道、中山南街街道陆续开办了兴庆区老年大学分校，逐步形成了“兴庆区老年大学—街道老年大学分校—社区教学点”三级联动、一校多点的办学模式，解决了老年大学所需的办学场地问题，真正实现了把老年大学开在家门口，带动多个社区的文化发展和社区治理。凤凰北街老年大学分校，主教学点设在崇安社区，分教学点设在阳澄社区、安秀社区和新民社区，办学面积总共780平方米，根据课程情况安排在不同的教学点授课，极大地丰富了街道老年大学分校的课程设置，更好地满足了辖区老年人的受教育需求。截至目前，四所乡镇(街道)老年大学分校2021年春季班共计招生1626人。
王金梅说，据统计，贺兰县2020年机关事业单位、企业、城乡居民三类人群退休总人数达到3.8万人，到2025年，这个数字将达到6.2万人，2030年，贺兰县退休人数将超过8万人。考虑到目前很多培训机构周一到周五校舍闲置，贺兰县老年大学正在积极与培训机构接洽，商讨能否租用闲置的校舍开设老年大学教学点，解决老年大学校舍紧张的问题。
今年，银川市长城中路街道金宇名庭社区被确定为老年大学教学点。半年时间内，金宇名庭社区制定课程、安排场地、寻访教师，近日筹备工作就绪，即日开始招生。“我们计划开设葫芦丝、书画、舞蹈三门课程，让老年人在家附近就可以享受到专业的老年教育。”社区党委书记黄雅茹告诉记者，在开设老年大学之前，社区已经有5支舞蹈、健身的兴趣团队，一定程度上满足了辖区老年人的文化娱乐需求。“社区老年大学聘请老师的费用较高，社区求助银川老年大学，他们立即派驻教师，解决了无人授课的难题。”黄雅茹说，专业授课老师短缺是大多数社区老年大学普遍面临的问题，如果把自治区、银川市等各级老年大学的专业教师分派到社区，实现资源共享，这样既可以缓解区市一级老年大学的入学压力，也可以提高社区老年大学办学水平。
“老年教育是全民教育、终身教育的重要组成部分，面对人口老龄化快速发展的形势，要解决老年人老有所学、老有所乐，需要整合资源、营造氛围以及全社会共同参与。”严兴刚说，社区、文化馆、养老院，甚至是公园、广场、会所、街道……哪里有老年人，哪里就可以作为教学场地，将老年人组织起来，进行有意义的文体活动，充实他们的晚年生活。
 吴忠市老年大学开设剪纸课程。  老年学员们认真练习舞蹈。  贺兰县老年大学开设电子琴课程。 |
