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兴庆区第十六小学老师浦红红正在辅导孩子。
慕文科正在给学生辅导。
今秋开学，“双减”政策让教育再次回到原点，校外学科类培训机构“降温”，校内中小学校增加了课后托管班，“双管齐下”可谓解放了工作忙碌的家长，减轻了孩子繁重的作业负担，这一切都离不开无数老师们默默无闻的奉献精神。
老师超长“带电” 还孩子快乐童年
“‘双减’以及‘五项管理’政策如何实行，并不像大家想象的那样简单，只是孩子不报课外辅导班、在学校做完作业而已，对老师来说，可能要抛弃以往的教学和管理经验，‘零起点教学’。”近日，兴庆区第十六小学教导主任浦红红深有感触地说。
超长假期“带电”换来新学期的有条不紊
在刚刚过去的这个暑假，浦红红不是一般的忙。在学校经常一坐下来就是好几个小时，学习把握国家的“双减”政策，还要反反复复参会讨论研究，准备新学期的课程安排、教学常规，研究如何把各项具体措施都能落实到执行方案上。浦红红笑着说：“这个假期等于没有休息。”不过这样的付出绝对有价值，从开学第一天起，老师们就明白新学期该如何干，学校工作有条不紊。从这学期开始，学校所有行政领导入年级组、入班级，进行作业布置、教学常规等的检查。而老师以往都是布置常规作业，今年要想方设法布置特色作业，一切都是在变化和探索中。
同时作为一名三年级语文老师，浦红红这学期要指导学生写作文，“以前作文在课堂中布置了，孩子们可以带回家写，而现在所有的作业必须要在校内指导完成。我昨天一天都在抽空批改作文，忙得连一口水都没顾上喝。”浦红红说。她还承担了课后托管班的趣味阅读兴趣课，别看只是一堂兴趣课，学校也要求老师要备课、写教案，激发孩子兴趣，培养阅读习惯，学有所获。
下班晚回家迟 只为学生有个快乐童年
“这学期最大的变化就是课后托管，孩子的作业不出校门，同时每天下午还要上一门兴趣课，我们老师得跟着孩子转，每天下午最早18点30分下班，偶尔也会推迟到19点。”兴庆区第六小学五年级(4)班班主任马丽萍说。
以前学生是16点30分放学，该校有四点半课堂，专门为学生答疑解惑，老师正常18点下班，现在托管的两节课结束都在18点20分左右，老师们有时要打扫卫生、检查班级、给教室消毒等，家远的老师晚上到家就快20点了。“学科类老师承担第一节托管课，音体美老师承担第二节兴趣托管课，但第一节课下了老师也不能下班，因为还要组织孩子排队，有序放学，等于全校老师都是等孩子放学后再下班。”马丽萍说。
课后托管到底怎么样，有没有必要报名，是这学期很多家长疑虑的。第一节学科类托管班，基本所有学生都报名参加，第二节兴趣课即社团活动，起初有家远的孩子不愿意报名，可是两天后，孩子觉得社团活动不错，同学们都玩得挺嗨，家长又打来电话询问能否报名。开学两周来，马丽萍不断地给家长解释、调整。
孩子年龄小，小学老师要更操心一些，“孩子的安全是第一位的，即便是下午的兴趣课，我们也一定会跟着孩子，确保孩子安全，虽然很辛苦，但我们就是干这份职业的，一定会全力以赴，落实好各项政策，还孩子一个快乐的童年。”马丽萍笑着说。
家长感慨老师不容易
“这学期在放学后的托管课上，老师已经辅助孩子写完作业，并且把存在的问题都讲解了，孩子回到家吃完饭后可以看看书锻炼锻炼身体，家里再不用因为课后作业鸡飞狗跳了。”唐小北校区五年级学生家长李娜说。与此同时，托管课延长了老师的工作时间，增加了老师的工作量，这些李娜都看在眼里。
李娜说，每个家庭只有一两个孩子，家长都觉得管起来不容易，老师每天要面对几十个孩子，不仅要备课授课，负责好每个孩子的安全，现在还要监督孩子们写作业答疑解惑，“真心觉得老师是个要求从业者身体、心理素质都很强大，无私而又负责任的职业，而老师们也都做到了这些，真心不容易。”李娜说。借教师节，李娜想对老师们说声谢谢，“感谢每一位老师的无私奉献，您们辛苦了!” 记者 李姝 文/图
农村学校教师慕文科
“双减”政策圆了我的帮扶梦
“今年7月‘双减’政策出台，让大家都看到了国家对教育改革的决心和力度。减轻家长的负担，让孩子们有一个快乐的童年，这回是真看到希望了。”这是兴庆区第二十九小学的副校长慕文科近两个月的深切感受。他觉得“5+2”托管，让孩子们回到了自己曾经度过的快乐童年，也圆了他的帮扶梦。
慕文科所在的兴庆区二十九小，是一所农村学校，学校现有780名学生，80%都是进城务工人员子女。慕文科告诉记者，学生家长普遍经济压力大、负担重，很多家庭都存在教育缺失的问题。“以前无人陪伴的家庭都只能将孩子托管在课外辅导班，这既增加了家庭负担，又加重了孩子的课业负担。”慕文科说，“当这些父母们为了生计在外奔波时，作为教师的我能做些什么?我选择帮扶。”
“以前我在学校经常帮扶学困生辅导作业，但是受在校时间的限制，不能长时间完整地讲授知识点。现在‘双减’政策的推行，学校全面落实‘5+2’托管模式，每周5天时间，每天下午一小时写作业时间，学生家庭作业都能在学校完成，这样我有足够的时间去帮扶学困生。”穆文科说。
新学期以来他每天坚持对学困生作业进行面批，对不懂的孩子耐心指导，提高孩子的学习积极性。康炎就是他所带班级里一名典型的学困生，作业经常不能及时完成，家里没人辅导，孩子没有自信，自从“5+2”托管后，孩子作业当天完成，还受到了表扬，现在他有了自信，在课堂上愿意举手回答问题了。
这样的孩子还有好几个，看着他们在课堂上的表现，慕文科很有成就感。他表示，在如今这样好的国家政策下，自己要做一名有温度的教师，在校内帮扶更多的学生，为阻断贫困代际传递、为祖国培养更多建设者作出自己的贡献。 记者 李姝 文/图 |
